Saludos Navideños
















                                                                                                   

Escuela Rural La Aguada


                                      
Exposición 

Club de Museología Científica
día miércoles 7 de diciembre año 2016
Profesores encargados:
 Miguel Hernández Mella, Diego Oyarzo Ruminot, Museóloga Marta Cerda Silva

Estudiantes del Club de Museología Científica año 2016



El  Museo Escolar Hugo Gunckel, (2010- 2016),  tiene el importante deber de desarrollar su papel educativo y de atraer un vasto público surgido de la comunidad de la Escuela Rural  La Aguada, al igual que de la Comuna de Corral o de otras localidades.La interacción con la comunidad y la promoción de su patrimonio forman parte de su misión educativa.






La creación de colecciones es una de las funciones clave del museo y las obras que las componen constituyen sus activos más valiosos. La preservación, el mantenimiento y la gestión de las colecciones son responsabilidad que asume el MEHG, para cumplir su misión de servicio público. Su adecuada gestión permite garantizar una protección y una conservación satisfactoria de los bienes que se coleccionan en el museo.





Los y las estudiantes reciben los agradecimientos de un grupo de Profesores (jubilados) de San Fernando VI Región, que visitan como turistas a Corral.







La exposición es, en lo esencial, una forma de comunicación visual que se obtiene a través de los objetos presentados por el museo, con la ayuda e informaciones difundida mediante la mediación que realizan las y los estudiantes de la Escuela Rural La Aguada, describiendo las características de los objetos museales, que se encuentran en la exposición. El objetivo es transmitir el mensaje de la exposición en un lenguaje visual claro y preciso, fácil de comprender, independiente de los niveles de edad.





















 La misión educativa del Museo Escolar Hugo Gunckel, en el contexto de las funciones museísticas ¿Para qué sirven los museos? ¿Para qué sirven las colecciones, la restauración y la presentación de objetos?  La función del museo consiste en difundir conocimientos y presentar colecciones al público, a personas de todas las edades y orígenes, para que participen en el saber y la cultura. Por esa razón es importante que todas las actividades del museo estén al servicio del público y de su educación.   
   


















El museo aporta un valor añadido al sistema educativo del cual es uno de los componentes no formales. Amplía el horizonte de la enseñanza formal, al ofrecer medios para aprender, distraerse y discutir. 






Tiare, es una de las estudiantes de menor edad que integra el Club de Museología Científica, comparte sus conocimientos para que el visitante, pueda conocer el asombroso mundo microscópico (células de ojos "facetados" de abejas, vegetales, parásitos ) y, una muestra de paleontología








Muestras de: conglomerados de fósiles, entomología, osteología









Los y las estudiantes que integran el Club de Museología Científica, deben estar convencidos de la necesidad de compartir y reconocer  la importancia de descubrir y comprender los orígenes de la humanidad, de la cultura y del patrimonio natural.




Sebastián, es un ex-alumno de la Escuela Rural La Aguada, que comparte a sus compañeros del Liceo Carlos Haverbeck  Richter, sus conocimientos en museología científica.


















 La formación continua a cualquier edad, desde la más tierna infancia hasta la tercera edad, ocupa un lugar en el museo. Las personas que visitan la EXPO, aprecian poder visitar  y comunicarse de manera diferente con los estudiantes y profesores; mientras que los grupos de escolares viven una experiencia que los saca de su medio de aprendizaje habitual. El servicio pedagógico del museo también permite a todos perfeccionar sus conocimientos, al tener el placer de descubrir las colecciones y presentaciones, puesto que el Museo Escolar Hugo Gunckel, sitúa la educación en el centro de sus preocupaciones.




Profesora, graba los conocimientos que comparten los y las estudiantes del Club de Museología, para mostrar a sus colegas y estudiantes, esta experiencia museal. 


















Misión educativa del museo y la comunidad.Como institución de interés general y de uso público, el museo debe situarse intelectualmente en el centro de la comunidad local, nacional o internacional. El educador desempeña un papel especialmente importante en la elaboración de los fundamentos de la misión del museo.




















Visitas dirigidas y diálogo educativo. El trabajo que hacen los estudiantes, no es la  conferencia magistral que  dan los adultos, los  estudiantes son  instruidos por un estilo de conversación o diálogo fácil de comprender, sobre todo cuando se trabaja con niños, adolescentes o personas que no han realizado estudios. El papel activo de los y las estudiantes, es estimulado recurriendo a todos los sentidos y favoreciendo la libre expresión.En lugar de explicar todo, dejan  explorar, descubrir y comprobar lo que tienen ante sus ojos. Los y las estudiantes  ayudan al visitante  a apropiarse del objeto, para que conozcan y valoren la fauna del bosque templado lluvioso.

















Trabajo de equipo. El trabajo que se realiza en el Club de Museología Científica,  favorece el espíritu de equipo, la comunicación interna y la motivación de los y las estudiantes que asisten a las clases, que se realizan en el Laboratorio de la Escuela Rural La Aguada. Los profesores, considera que para una buena gestión es fundamental, la formación de un equipo competente, el desarrollo de una visión institucional y la creación de un medio donde todos los y las estudiantes  trabajen para la realización de los objetivos del Museo Escolar Hugo Gunckel. En otras palabras, todos deben comprender que tienen que desempeñar un importante papel para satisfacer al público que visite al museo o cuando participan en exposiciones itinerantes.

                                Profesores (jubilados) de San Fernando VI Región. Conocen fauna del río San Juan.

Un aspecto fundamental  del trabajo de equipo es la confianza, que trasciende la noción de ética y de derecho. La confianza permite instaurar relaciones positivas tanto dentro como fuera del museo. Ofrece una seguridad intelectual y afectiva basada en el respeto mutuo, la honestidad y la lealtad. Favorece el intercambio de opiniones, la evaluación constructiva y la creatividad. Estos elementos fortalecen la capacidad del museo de realizar sus objetivos. El compromiso recíproco a favor del respeto de las cualidades individuales, la comunicación abierta y el mandato institucional es esencial para el buen funcionamiento del museo y su lucidez.


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El artículo 27 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) estipula que: “Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten”. Una parte de ese derecho incluye el acceso a los museos, a sus colecciones, a sus presentaciones y a sus servicios sin ninguna discriminación basada en la edad, el sexo, las creencias religiosas o culturales, la incapacidad o la orientación sexual.






En un acuario, se muestra una parte de la rica biodiversidad del Río de San Juan. Diego, es el estudiante encargado de compartir a los visitantes, los diferentes estados de metamorfosis de batracios o insectos como las libélulas, insectos como el "chinche de agua"

Escuela Rural La Aguada:Club de Museología Cientifica


                                                Salida a terreno a Morro Gonzalo.
 Comuna de Corral. Región de Los Ríos
                                            23 de noviembre - 2016    
                                

                                            Reconociendo el Valor de la Biodiversidad  

              


Biodiversidad o diversidad biológica es, según el Convenio Internacional sobre la Diversidad Biológica, el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano.





La biodiversidad comprende la variedad de ecosistemas y la combinación de múltiples formas de vida, cuyas mutuas interacciones con el resto del entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta







Las y los estudiantes, participan de una clase de ecología, que realiza el profesor Miguel Hernández Mella, se generan significativos diálogos junto al profesor Diego Oyarzo, al Geólogo de la Universidad Austral de Chile, docente Joaquim Otero, Museóloga Marta Cerda 





Pudimos contemplar algunos estados de la metamorfosis de batracios, zancudos y libélulas 



La biodiversidad posibilita la regulación y participa en el ciclo de nutrientes y de agua que aporta las condiciones actuales que permiten la vida en el planeta(Ejemplo: sin seres vivos desaparecería prácticamente el oxígeno de la atmósfera).



 BIOINDICADOR
La Pulga de Agua (Daphnia), es un crustáceo de agua dulce. Existen distintas especies de pulga de agua, algunas extremadamente pequeñas con una longitud inferior al milímetro.  


Habitan en medios acuáticos desde charcos a ríos y se alimentan esencialmente de fitoplactón. El pequeño tamaño de la pulga de agua es una característica que la hace muy adecuada para la alimentación de las crías de peces o alevines. Otra utilidad de las Daphnia, por parte del ser humano es como indicador natural de la contaminación del medio ambiente. La pulga de agua de la especie Daphnia magna, se utiliza en el desarrollo de tests para determinar la contaminación de las aguas, son útiles como indicadores de las condiciones en las que se encuentran los medios donde viven




 La biodiversidad aporta una serie de bienes inmateriales fundamentales para el desarrollo personal y la calidad de vida del ser humano, como pueden ser la inspiración artística, científica y tecnológica, los valores estéticos y paisajísticos, la recreación y el ecoturismo, el enriquecimiento espiritual y religioso, etc.




                                                                 
                                                     

                                                                  
                                                                




Club de Museología: Salida a terreno "Morro Gonzalo"


Salida a terreno
Lugar: Morro Gonzalo. Comuna de Corral
Región de Los Ríos

Fecha: 23 de noviembre-2016


En el contexto de la enseñanza de la ciencia, se programa una salida a terreno con los y las estudiantes del "Club de Museología Científica". Uno de los objetivos, es generar el espacio para que los niños y niñas aprenden de temas de “Las Ciencias de la Tierra”, enfocado a contextualizar la colección de paleontología, del Museo Escolar Hugo Gunckel, para  que sea un momento que el estudiante, se  conecte con la geografía del territorio, desde la perspectiva de la Geología.



Los y las estudiantes del Club de Museología, de la Escuela Rural La Aguada, acompañados por el Profesor Miguel Hernández, Profesor Diego Oyarzo,  Museóloga Marta Cerda S, participan de una clase de geología, dirigida por el científico  de la Universidad Austral de Chile. Geólogo, Joaquím Otero.




En esta salida a terreno las y los estudiantes visitaron uno de los mejores afloramientos de la formación Santo Domingo que se ubica cerca del Morro Gonzalo. 




Uno de los objetivos es generar un espacio para reunir las  ideas  previas  de  los  y  las  estudiantes  de   temas  relacionados  con los minerales, las rocas, el Tiempo Geológico y cambios de ambientes marinos a terrestres. 




Los y las estudiantes pudieron observar con sus propios ojos los productos de la invasión del mar ocurrida en la época geológica del Mioceno, particularmente fósiles de bivalvos y los llamativos estratos sedimentarios que se observan en los cortes de camino






La dinámica de las placas tectónicas, es decir el continuo movimiento e interacción entre ellas, ha  propiciado diversos cambios en la configuración de los continentes y conllevan cambios en las formas del relieve de la corteza terrestre

La estructura interna de la Tierra está dividida en capas con distinta composición y características físicas, que son resultado de procesos en la historia temprana del planeta.



 La muestra de rocas y fósiles se llevan al Laboratorio de la Escuela Rural La Aguada, para luego ingresarlos a la colección del MEHG, el que es un espacio de reflexión en que la difusión y alfabetización de las Ciencias de la Tierra es uno de los objetivos




Los y las  estudiantes, comprenden el proceso de capas en una secuencia de rocas sedimentarias como un archivo de la vida en el pasado, las condiciones climáticas y la actividad tectónica